La Externalización de la Formación Ocupacional en la Comunidad de Madrid 2002/2003

As training is essential for coping with the changes taking place in today’s society, especially in the labor market, this article analyzes the map of actors involved in vocational training programs implemented in the Community of Madrid. It seeks to identify which actors are involved, and to show that the Community’s administation has opted for outsourcing many of these programs. It concludes with an evaluation of the policy, it’s benefits and deficiencies, as an element of new public management.Considerando que la formación profesional es un factor esencial para hacer frente a los cambios que se están produciendo en la sociedad actual en este artículo se analiza, el mapa de actores que participan en las acciones de formación ocupacional implantadas en la Comunidad de Madrid. Se busca determinar que actores participan, y así, comprobar cómo dicha administración ha optado por externalizar la ejecución de gran parte de estas acciones. Por último se presenta un balance sobre la gestión externalizada, sus aportes y sus deficiencias como nueva forma de la gestión pública

El perfil sociológico de las diputadas del Grupo Parlamentario Popular en el Congreso de los Diputados (1986-2008)

En el artículo, se analiza el perfil sociológico de las diputadas nacionales del PP y se comparan con sus compañeras del Grupo Parlamentario Socialista. Por lo tanto, podremos exponer las características que presentan las mujeres del mayor partido de la derecha española, y así averiguar si siguen el mismo patrón que el de las socialistas. De esta manera, podremos demostrar que esta organización política, a pesar de no contar con un sistema de cuotas para garantizar la incorporación de la mujer, ha optado por la integración femenina de forma deliberada y planificada. No obstante, para verificar estos datos, se han analizado las siguientes variables: la composición de los grupos parlamentarios, y la edad, el nivel educativo, la ocupación, la experiencia en el partido y en los cargos públicos de los miembros de ambas organizaciones políticas.The article analyzes the sociological profile of the female national deputies of the Popular Party (PP) and compares it with their counterparts of the Socialist Parliamentary Group. As a result, we will explore the characteristics that present the women of the biggest party of the Spanish Right, and thereby find out if they follow the same pattern as the Socialists. Thus, we show that this political organization, despite of not having a quota system to ensure the incorporation of women, has opted for their integration in a deliberate and planned manner. However, to verify these data we have analyzed the following variables: the composition of the parliamentary groups, as well as age, educational level, occupation, experience in party and public offices of the Members of both political organizations

Franco\u27s Spain, Queer Nation?

This Article discusses how, through its juridical apparatus, the Spanish dictatorship of Francisco Franco sought to define and to contain homosexuality, followed by examples of how underground queer activism contested homophobic laws. The Article concludes by analyzing a literary work to illustrate the social impact of Francoism\u27s homophobic law against homosexuality

PP-CDS. Pactos y alternativas de gobierno del centro-derecha en 1989

El artículo trata de explicar los llamados pactos de centro-derecha, llevados a cabo entre una fuerza política emergente tras su refundación y otra que se hallaba en declive tras haber desarrollado tareas de gobierno a nivel nacional. Para ello, centraremos nuestro estudio en el porque de los pactos, el momento en el que se efectuaron, los actores intervinientes, las condiciones que se establecieron, los Ayuntamientos y CC. AA que se vieron afectadas (haciendo especial hincapié en el caso de Madrid). Analizaremos, además, los efectos de los pactos desde dos perspectivas temporales: a corto plazo, donde los pactos no obtuvieron los resultados esperados para ambas formaciones, al ver como se desvanecían su expectativas electorales en las Europeas de 1989; y a largo plazo, intentando determinar quién fue el gran beneficiado, que no fue otro que el PP, al lograr instaurarse como la fuerza dominante del espectro del centro-derecha, estrategia perseguida desde su refundación, y que haya su plasmación en un primer momento en las elecciones generales de 1989, pero sobre todo a raíz de las autonómicas y municipales de 1991.The purpose of this article is to explain the so called «centre-right» agreements between some political force arisen after its re-foundation and another which is declining after developing governing tasks at a national level. To achieve this, we will concentrate our research in finding out why these agreements are made, the timing they are concerted, the intervening parties, the conditions established at the time, the City Halls and Autonomic Communities involved (making special emphasis in the City Halls of Madrid). We will also analyses the outcome of these agreements viewed from two temporal perspectives: at short term, as the agreements did not rendered the desired effects to both parties at the 1989 European elections; and at long term, trying to determine who gained most advantage, which in this case was the Partido Popular (Party of the People PP), which successfully installed itself as the dominating force of the «centre-right». It should be mentioned that the PP pursued this strategy from its very re-foundation, and finds its implementation at the start of the general elections in 1989, but mostly at the initiation of the municipalities and autonomics in 1991

Histories of school failure

Resumen: El fracaso escolar ha sido ampliamente investigado como fenómeno que atenta contra el bienestar y adecuado desarrollo de algunos chicos y chicas. Los resultados de dichos estudios muestran una gran variedad de factores implicados en su aparición y consolidación. Estos factores de riesgo son situados tanto dentro como fuera de los muros de los centros escolares y, abarcan factores propiamente académicos y escolares así como otros situados a nivel familiar y/o social. Este texto pretende exponer los principales resultados obtenidos en un estudio desde el paradigma interpretativo-narrativo basado en tres historias de vida de dos chicos y una chica que inician un Programa de Cualificación Profesional Inicial después de haber abandonado la Educación Secundaria Obligatoria. El foco en esta ocasión se sitúa sobre todo en los aspectos personales, familiares y sociales que los jóvenes resaltan cómo motivadores de su malas experiencias escolares y que desembocan en la situación de fracaso escolar. Los resultados señalan como factores que los jóvenes reconocen como influyentes la ausencia de una figura paterna durante la infancia y adolescencia; la presencia de drogodependencias en los propios jóvenes, en familiares o en su entorno cercano y las vivencias relacionadas con la violencia de género y el trato desigual hacia la mujer

La formación docente para gestionar la participación familiar

Se parte de la premisa de que la educación es una tarea de corresponsabilidad por parte de toda la comunidad educativa, estando esta última conformada por todos aquellos agentes que tienen relación con el alumnado, tomando la escuela como sede. Así pues, teniendo en cuenta la necesidad de comunicación entre los distintos agentes que ello supone, y valorando la diversidad de perfiles de los mismos (acrecentado en los últimos años), este trabajo pone el enfoque en la necesidad de que los docentes reciban formación para llevar a cabo las relaciones con las familias, con la intención de favorecer la inclusión en las escuelas así como el proceso de enseñanza-aprendizaje de todo el alumnado. Para ello, en este caso, a partir de una revisión bibliográfica de lo llevado a cabo en otros países, se propone un plan formativo a realizar en los centros del profesorado.74 páginas